إرشادات يومية للتعامل مع المتلعثمين

إرشادات يومية للتعامل مع المتلعثمين

هل لديك شخص يعاني من التأتأه ؟ عليك أن تتبع ما يلي

- على المتحدث أن يعرف أن الحياة اليومية تحتوي قدر كبير من الضغوط
النفسية للشخص المتاتئ لذا من المهم ان نهيئ الضروف المناسبة للشخص المتاتئ
دون الشعور بالضغوط اثناء الكلام
- على المتحدث ان يتحلى باسلوب مميز في تشجيع الشخص على القراءة الجهرية
- يتحلى بأسلوب مميز في المناقشة وإشراك الشخص المتأتا فيها
- تتأكد لديه فكرة أن التأتأه حاله خلقية لاإرادية ظهرت نتيجة تجمع بعض الضر وف
- يجعل اهتمامه بالشخص المتأتأ غير ملفت للنظر
- على المتحدث أن لايتناسى الطالب ويعفيه من القراه والاجابه لأن هذا يؤدي إلى الشعور بالعزله
- على المتحدث بعض التصرفات خاصة أمام الطلاب الآخرين كمايلي :

- النظر بعيدا عن الشخص عندما يتلعثم
- محاولة المتحدث قول الكلم’ الذي يعجز الطالب المتأتأ عن النطق بها أو
اكمالها ظنا منه أن ذلك يخفف عن الشخص في حين أن هذا يذيد الأمر سوءا
- أن يقول الكلمة ببطئ أو أعد الكلمة لان ذلك يحرج الشخص وينبه زملاءه للمشكلة
- - على المتحدث ان يدرك ان كثيرا من الطلاب الذين يعانون من التأتأه يجيبون اجابات خاطئه حتى يتحاشون بعض الكلمات الصعبة :

- عندما ينادى على حسب الحروف الهجائية ويقترب دور الشخص المتاتأ فان
انفعالته واضطرابته تزداد لذلك لابد من التاعمل بحكمه مع الموقف اتخفبف من
هذه الاضطرابات
- - ان الشرح المطول او القراءة لمدة الطويله او الاجابة بالتفصيل تعتبر
جرما بحق الشخص المتأتا شديد التلعثم لأنه كلما زادت المدة الزمنية زادت
الأخطاء .
- أن الاجابه القصيرة جدا أو الاجابه بنعم أولا هي أفضل من الشعور بالتجاهل .
- من المستحسن أن يستشير المتحدث الشخص المتأتأ فيما إذا كان يفضل الاجابه
الطويله أو القصيره أو إعطاء عدة خيارات للاجابه أو السؤال عن أي وقت يفضل
الاجابه في بداية المحاضرة أو نهايتها أو عندما يرفع يديه للاجا به
- على المتحدث أن يخبر الشخص على انفراد انه يعرف مشكلة الشخص اللغوية
- من الممكن أن يخفف المتحدث بحيث يظهر بعض التأتأ العفوية اثناء الموقف من خلال
إظهار بعض التأتأه العفوية
- على المتحدث أن يكون صبور ولا يستعجل الاجابه فانه سيكون قدوه للطلاب الآخرين
- - على المتحدث أن يطلب من الشخص المتأتئ ان يعيد الصوت او الكلمه الجمله التي تلعثم بها التي تلعثم بها أملا في أن يتحسن .
- على المتحدث أن لا يظهر الشفقة أو الحب الزائد أو يتكلم مع الطفل عن مشكلته أمام الآخرين
- على المتحدث أن يجد مجموعه من الطرق لتي تزيد ثقة الشخص بنفسه كلما كانت المشاركات
جماعية قلت ضغوطات الكلام على المتأتأ
- على المتحدث أن يخلق جوا محببا لجميع الطلاب أثناء النقاش .
- هناك نوع من المتحدثين لا يتكلمون مع الشخص عن طبيعة مشكلته مهما كانت
المشكلة اللغوية ظاهرة وخاصة عندا يكون الشخص المتأتأ يعي طبيعة المشكلة
لديه
- أن يوجه المتحدث الأسئلة للشخص المتاتئ بشكل تدريجي ويزيد مستوى صعوبة وتعقيد الاسئله بشكل تدريجي .