الاتجاهات نموذج الطلاب المكفوفين مع أقرانهم المبصرين في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية

اسم الباحث :

د . هانم صلاح توقليس

* عنوان البحث :

الاتجاهات نموذج الطلاب المكفوفين مع أقرانهم المبصرين في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية
( دراسة نفسية )

* بيانات النشر :

المجلة المصرية للدراسات النفسية – العدد 2 – المجلد الحادي والعشرين أكتوبر 2001م ( 258) .

* مشكلة البحث :

يتعرض البحث للإجابة على التساؤلات الآتية :

1- ما آراء اتجاهات الطلاب المكفوفين نموذج المكفوفين في المدارس العامة في المرحلة الثانوية؟

2- ما آراء واتجاهات الطلاب المبصرين نموذج المكفوفين في المدارس العامة في بالمرحلة الثانوية ؟

3- ما آراء واتجاهات كل من الفئات التالية نموذج المكفوفين في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية ( خبراء التربية وعلم النفس ، المعلمين ، معلمي مدارس عادية ، معلمي مكفوفين ، أولياء أمور طلاب مكفوفين ، أولياء أمور طلاب مبصرين ، أطباء ، فئات عامة ) ؟

* أهمية البحث :

1- يركز البحث على دراسة الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية وهي تحتاج إلى مزيد من الرعاية والاهتمام .

2- البحث محاولة للتغلب على بعض مشكلات المكفوفين والتي تتعلق بعزل هذه الفئة في مدارس ومؤسسات خاصة وبالتالي عزلهم عن المجتمع وعن ذويهم طوال فترات الدراسة قبل الجامعية .

3- يطرح البحث فكرة دمج المكفوفين في المدارس الثانوية العادية وهو اتجاه تربوي حديث

4- تقليل تكلفة المؤسسات التعليمية الخاصة بالمكفوفين حيث يحتاج إلى خدمات وتكلفة أكبر.

5- بحث البحث إلى تضييق الفجوة بين تعليم المكفوفين والمبصرين والدعوة إلى برامج إرشادية موجهة إلى جميع أطراف العملية التعليمية .

* منهج البحث :

المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي ويسير وفق الخطوات التالية :

1- جمع مادة علمية عن مؤسسات المكفوفين ونظم التعليم المنعزلة والمندمجة وتحليلها وتبويبها .

2- بناء مقاييس للاتجاهات نحو دمج المكفوفين مع أقرانهم المبصرين في المدرسة العامة بالمرحلة الثانوية .

3- اختبار الأساليب الإحصائية الملائمة لتحليل نتائج البحث واختبار دلالتها الإحصائية .

* أدوات الدراسة :

1- مقاييس الاتجاهات نحو دمج المكفوفين بالمرحلة الثانوية بالمدارس العامة للطلاب الموهوبين وقد صيغت في 30 عبارة ( إعداد الباحثة ) .

2- مقاييس الاتجاهات نحو دمج المكفوفين بالمرحلة الثانوية بالمدارس العامة للطلاب المكفوفين وقد صيغت في 20 عبارة ( إعداد الباحثة ) .

3- مقاييس الاتجاهات نحو دمج المكفوفين بالمرحلة الثانوية بالمدارس العامة للفئات العامة وقد صيغت في 22 عبارة (إعداد الباحثة ) .

* مقترحات وتوصيات البحث :

أولا : المقترحات :

1- تقترح الباحثة تطبيق تجربة دمج المكفوفين في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية .

2- يفضل أن تجرى التجربة على نطاق ضيق بحيث يشمل مدارس محددة بحيث تعد المادة العلمية المقترحة للطلاب المبصرين بما يلاءم ظروف الإعاقة البصرية .

3- يستمر تطويع المقررات عاما بعد آخر حتى تتكون لدينا صورة من المقررات الدراسية تناسب المكفوفين والمبصرين .


وبناءاً على ذلك تقترح الباحثة أن تكون هناك دراسة تجريبية طويلة لمدة 5 سنوات مثلاً لتقييم التجربة .

ثانياً : التوصيات :

تجربة دمج المكفوفين في المدارس العامة :

1- يحتاج التنفيذ إلى سياسة تمهيدية نفسية للرأي العام أولا ولجميع أهداف العملية التعليمية ثانياً .

2- زيادة مساحة الدور الذي يلعبه النشاط داخل المدرسة والبعد عن الأنشطة الأكاديمية الجافة ومحاولة الاستفادة من نظريات التعامل الاجتماعي الجيد .

3- توفير الخدمات الخاصة بالمكفوفين والبرامج الخاصة بهم والتي لا بد أن تأخذ مكانها في توزيع الجدول المدرسي .

4- توفير البرامج الإرشادية والتي يخطط لها خبراء متخصصين في تربية وتعليم المكفوفين .

5- تصحيح المفاهيم الخاطئة في المجتمع في أن مساعدة المعوق مادياً فقط بل هو في احتياج إلى مساعدات معنوية ونفسية ، ولحاجة لنظرات الرثاء والشفقة .

6- أن تحتوي المناهج الدراسية على كافة المستويات من الحضانة إلى الجامعة على طرق التعامل مع الكفيف